El projecte Sexualitat Sana

Metodologia de treball

La metodologia de les activitats es sustenta sobre 4 eixos principals:

• El diàleg. Els nostres tallers eviten convertir-se en una descàrrega progressiva d’informació, per a constituir-se en un diàleg entre el dinamitzador i els participants, en el que l’eina principal de treball és la pregunta i la relació que s’estableix immediatament amb el grup per tal de construir respostes basades bé en el coneixement, bé en l’experiència, bé en l’opinió. La clau és fomentar la participació constant de l’alumnat al llarg de tota l’activitat.
• La pregunta. Les activitats consten d’un seguit de preguntes, cada una basada en les possibles respostes a l’anterior, i la finalitat de cada pregunta és la de fer que els alumnes mostrin no només el que saben, sinó també les seves actituds sobre cada element dels que es van proposant.
• Petites dinàmiques i debats puntuals. Aquestes petites dinàmiques busquen connectar amb les possibles experiències dels alumnes sobre el tema que s’estigui tractant, i valorar com ha estat. Algú coneix algú que li hagi passat…? Com va reaccionar? Com creieu que reaccionaríeu vosaltres si us passes? Els seus pares ho sabien?
• Activitats que requereixen de material específic. Son activitats que poden durar entre 10 i 15 minuts, i que permeten un abordatge més pràctic dels temes a tractar. Per les característiques temàtiques d’aquest àmbit, el foment d’una sexualitat sana, les activitats consistiran en petits treballs en equip per a proposar alternatives a una situació conflictiva, jocs de rol i dramatitzacions.

El model de treball que es desenvoluparà en aquests tallers està basat en el concepte d’ aprenentatge significatiu, proposat per Ausubel, en el que es considera que, per tal que hi hagi aprenentatge, els nous conceptes a incorporar i a integrar s’han de vincular amb els coneixements previs dels alumnes.

Aquest model representa una diferència important respecte d’altres models pedagògics que es basen en l’intercanvi d’informació i en l’aprenentatge memorístic i, actualment, és un dels conceptes clau en que es basen els sistemes educatius moderns, juntament amb els treballs en petit grup i el treball amb casos i situacions quotidianes que els alumnes puguin relacionar amb el seu context de vida i el seu propi món d’experiències.